信息技术助力初中物理循证教学

赵恒飞

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.041

实验教学与仪器 ›› 2026, Vol. 43 ›› Issue (2) : 134 -136+144. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.02.041

信息技术助力初中物理循证教学

赵恒飞

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摘要

循证教学是基于证据的教学活动，符合初中物理教学以实验为基础的特点，也与《义务教育物理课程标准（2022年版）》中科学研究的要素相契合。教育信息化的不断发展使信息技术成为初中物理学科循证教学一种良好的循证手段，借助大数据、人工智能等与课堂教学的融合，使循证教学更具有操作性和可靠性。利用信息技术收集精准证据的特点，优化物理实验和物理实验教学方法；利用数字化实验强化学生证据意识，促进学生分析和解释的能力，培养学生的物理核心素养。