“三新”视域下物理核心素养大单元教学设计探析

摘要

在“新课程、新教材、新高考”背景下，高中物理教学面临从知识传授向素养培育转型的挑战。依托大单元教学框架，结合跨学科整合理念，探讨如何通过主题统领、任务驱动、评价导向的教学设计，实现物理学科核心素养与跨学科问题解决能力的双向提升。基于此，研究以“能量转化与守恒”单元为例，构建物理与化学、生物学、数学等学科的融合路径，提出情境化项目设计、差异化教学策略及多元化评价体系等具体方法，为高中物理教学改革提供实践参考。

关键词

“三新” / 高中物理 / 大单元教学 / 跨学科整合 / 核心素养