“议、践、教”：高中物理深度学习的课堂形态

摘要

针对当前高中物理课堂教学存在“表面学习、表层学习和表演学习”的“三表”问题，依据“学习金字塔理论”和“深度学习理论”，提出通过“议、践、教”实现高中物理课堂的深度学习。总结出“议、践、教”促进学生深度学习的具体策略：在“议”中实现深度参与，从“教师规划”到“自主导航”；在“践”中实现深度体验，从“教师哺乳”到“自我汲取”；在“教”中实现深度理解，从“教师输出”到“学生输出”，并提炼出基于“议、践、教”深度学习的物理课堂教学模式。

关键词

“三表”问题 / 学习金字塔理论 / 深度学习理论 / “议、践、教”教学模式 / 物理课堂