初中物理跨学科实践：基于PBL的探索与实施——以“系列茶艺实践体验”教学为例

葛永普; 黄永奎

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.03.011

实验教学与仪器 ›› 2026, Vol. 43 ›› Issue (03) : 43 -46. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.03.011

初中物理跨学科实践：基于PBL的探索与实施——以“系列茶艺实践体验”教学为例

葛永普, 黄永奎

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摘要

《义务教育课程方案（2022年版）》和各学科课程标准的颁布与实施，明确提出设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，推动课程综合化实施，并强化实践性育人要求。在此背景下，“物理学与日常生活”作为初中物理跨学科学习的二级主题，旨在培养学生跨学科运用物理知识发现和解决问题的能力。基于PBL（项目式学习）模式，以“系列茶艺实践体验”跨学科活动为例，通过称茶、投茶、泡茶、倒茶、赏茶、品茶6个环节，充分展示项目式学习在初中物理跨学科主题实践活动中的具体应用，培养学生积极认真的学习态度和敢于创新实践的精神。