“金属的腐蚀与防护”项目式教学——以“港珠澳大桥防腐蚀的原理探究”为例

摘要

以港珠澳大桥百年防腐工程为现实案例，构建基于真实情境的高中化学项目式教学框架。教学团队将跨海大桥防腐技术这一复杂工程问题转化为系列学习任务，引导学生在解决实际问题的过程中系统掌握电化学知识，实现深度学习。教学过程采用“教—学—评”一体化模式，并有机融合化学学科核心素养，重点培养学生的工程思维与实践能力。分析大桥不同腐蚀区域的防护策略，据此设计金属腐蚀与防护的递进式教学体系，包含3个模块：探究钢铁腐蚀基本原理、分析腐蚀速率影响因素和设计差异化防护方案。教学结果表明，基于真实工程案例的教学能有效提升学生的科学推理与知识迁移能力，促进其对电化学理论模型的深度理解。此外，在教学中引入数字化实验手段与前沿科研文献，能进一步强化学科知识与工程实践的联系，从而为高中化学项目式教学提供可借鉴的范例。

关键词

金属的腐蚀与防护 / 项目式教学 / 项目式学习 / 港珠澳大桥 / 工程实践 / 核心素养培养