面向农村高中的生物学数字化教学路径——以“血糖平衡的调节”为例

摘要

针对农村高中生无个人终端、依赖学校集中信息化资源的教学场景，可构建“以教师为主导、以教室为信息中心”的“分层—混合”式智慧课堂模式。为此，以人教版高中生物学选择性必修1《稳态与调节》中的“血糖平衡的调节”为例，通过晚自习统一观影、教室多媒体深度互动、小组轮换操作等策略，将高技术与低技术手段融入校内教学全流程，使抽象的生命活动机理模型化、可视化。实践表明，该模式不仅能激发学生的学习兴趣，深化其对核心概念的理解，也能提升学生的科学探究能力；同时，也为同类学校在资源有限条件下推进生物学科的数字化转型，提供了可操作的实践范式与教学理论参考。

关键词

农村高中 / 生物学 / 数字化教学 / 血糖平衡调节 / 智慧课堂