运用6E教学模式发展学生的工程思维

摘要

为促进工程与基础科学教育的融合，在5E教学模式基础上增加第6个E(Engineer)，形成有助于培养学生工程思维的6E教学模式。该模式以工程活动的4个阶段为经，以6E教学模式的6个环节为纬，构建出适用于小学阶段的工程思维教学框架。结合“我们的‘过山车’”教学案例，进一步提炼出“工程决策：情境引入，界定工程问题”“工程设计：探究与解释，指向核心概念”“工程实施：实践与丰富，创意物化”及“工程评价：展示交流，优化改进”4个环节的具体设计与课堂实施路径。

关键词

6E / 教学模式 / 工程思维 / “科—工整合”