多用电表测电阻的创新用法

张心悦

实验教学与仪器 ›› 2026, Vol. 43 ›› Issue (3) : 95 -97.

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实验教学与仪器 ›› 2026, Vol. 43 ›› Issue (3) : 95 -97. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.03.026
实验创新与应用·物理

多用电表测电阻的创新用法

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摘要

对部分型号多用电表在欧姆“×1挡”等低阻挡下难以判断二极管正、负极的问题,特提出一种改进方法。进而,探讨当多用电表外接电池与电阻箱时,欧姆刻度线示数的2倍是否等于待测电阻实际阻值。教学实践表明,该研究能拓展多用电表的应用场景,有助于学生深化对原理的理解并提升创新实践能力。

Graphical abstract

关键词

多用电表 / 创新用法 / 外接电池和电阻箱 / 二极管

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张心悦. 多用电表测电阻的创新用法[J]. 实验教学与仪器, 2026, 43(3): 95-97 DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.03.026

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在学习“实验:练习使用多用电表”一节中,学生需利用多用电表判断二极管的正、负极。实验室的多用电表为MF47C型,内置一节1.5 V电池和一节9.0 V电池。学生在利用其判断红色发光二极管的正、负极过程中发现,只有在“×10 k挡”时指针才偏转,且读数为30 kΩ。学生有两点疑惑:第一,为什么只有在“×10 k挡”时指针才偏转,其他挡位指针不偏转?第二,按理来说,发光二极管的正向电阻很小,不应该有30 kΩ这么大,是测量有误吗?
事实上,这两个问题在诸多文献中都有提到[1-2]。不同二极管的发光电压是不同的,以红色二极管为例,其发光电压通常在1.8~3.4 V之间。多用电表1.5 V电池控制的是电阻挡的×1、×10、×100、×1 k和×100 k挡位,利用这些挡位对二极管进行测量,由于未达到二极管的发光电压,二极管处于一种类似“绝缘”的状态,所以既不发光,指针也不偏转。而9 V电池控制的是“×10 k挡”,此挡位下的二极管达到了发光电压,因此指针偏转。
二极管是半导体元件,其伏安特性图为曲线,即在不同工作电压下呈现不同的动态电阻(或不同的导电特性)。那么,是否有可能让二极管在其他挡位下也发光,从而使学生直观观察到不同挡位下二极管阻值的变化呢?刘彬生[3]提出了一种简便方法:可以在多用电表外部加一节1.5 V电池(注意电池的极性不可接反),如图1所示。为验证其有效性,笔者在课堂上带领学生按照这种方式进行操作,结果显示:在“×1挡”和其他挡位下,二极管确实可以发光,学生还能够读取相应的电阻值。这一结果极大地激发了学生的学习兴趣。
但在课后反思环节,笔者想到两个问题:第一,学生在“×1挡”先进行欧姆调零,再外加电池进行测量。那么,外加电池后,还需要再次调零吗?又或是最开始就不调零,直接加外部电池后再调零?二者有没有区别?第二,假设外加的1.5 V电池和电源内部1.5 V电池完全相同,那么待测电阻的阻值和多用电表欧姆刻度线的读数是否为二倍关系?带着这两个问题,笔者进行了以下实验和理论探究。

1 实验及理论探究

1.1 多用电表外加1.5 V电池

(1) 实验步骤:①将多用电表调至“×1挡”进行欧姆调零,外加1.5 V电池,再次短接红、黑表笔,发现指针超过欧姆零刻度。调节欧姆调零旋钮,无法使指针回到欧姆零刻度处。②将多用电表调至“×1挡”,外加1.5 V电池,短接红、黑表笔,发现指针超过欧姆零刻度。调节欧姆调零旋钮,无法使指针回到欧姆零刻度处。

(2) 现象:外加1.5 V电池后,在“×1挡”无论怎样都无法实现欧姆调零。

(3) 分析:多用电表欧姆挡的实际内部结构较为复杂[4-6],比较接近的实际结构如图2所示。根据多用电表说明书可知,“×1挡”时的中值电阻为16.5 Ω,即图2中欧姆表内部的总等效电阻为16.5 Ω。欧姆调零的本质是:短接红、黑表笔时,调节内部调零电阻,使电路总电流达到表头满偏电流,对应指针指在欧姆零刻度处,满足I=ER内。

当在外部串联1.5 V电池后,回路总电动势显著增大,短接表笔时的总电流超过表头满偏电流,指针偏向欧姆零刻度外侧。此时即使调节欧姆调零旋钮,也无法将总电流减小至原满偏电流,因此无法完成欧姆调零。由此可见,外加电源后无法欧姆调零,是总电动势增大、超出调零电阻调节范围所致,与先调零、后外加电池或先外加电池、后调零的操作顺序无关。

(4) 结论:如果仅用于判断二极管的正、负极,这样连接没有问题,只是判断时应采取试触的方式,避免指针过度偏转而被打断。

1.2 多用电表外加1.5 V电池和电阻箱

虽然利用多用电表测量二极管的阻值没有实际意义[7],但可通过测量不同挡位下二极管的电阻,发现二极管的电阻随工作电压的变化而变化,从而加深学生对非线性元件的理解。在多用电表外加1节1.5 V电池和1个电阻箱后,可实现欧姆表电阻挡的调零。根据实验1的步骤①,容易判断“×1挡”时电阻箱的阻值略小于16.5 Ω。调零后,测已知阻值的色环电阻,可发现欧姆刻度线读数的两倍接近色环电阻的阻值(因欧姆挡本身就是粗测),如图3所示。

(1) 方法一:未外加电池和电阻箱进行欧姆调零时,如图3所示,令G表所在支路的电阻为Rg,G表满偏电流为Ig,调零时G表所在的支路电压为E0,电源电动势和内阻分别为E和r,待测阻值为Rx,则有E0=IgRg。当指针指向1nIg所在位置时,根据闭合电路欧姆定律,则有:E-1nE0=(1nIg+E0nR1)(r+Rx),整理公式后得:Rx=(nE-E0)R1E0+IgR1-r。即有:指针指向1nIg所在位置时的欧姆刻度示数为(nE-E0)R1E0+IgR1-r。

再外加1.5 V电池和电阻箱(指针偏转发生了变化)各一,如图4所示,保持欧姆调零旋钮不变,只调节电阻箱阻值,使指针再次指向欧姆刻度线零点,设电阻箱阻值为Ry,则有:E0=IgRg,2E-E0=(Ig+E0R1)(2r+Ry),得Ry=2E-E0Ig+E0R1-2r。当待测阻值为Rx'时,指针指向1nIg所在位置,则有:2E-1nE0=(1nIg+E0nR1)(2r+Ry+Rx'),整理公式得:Rx'=2(nE-E)R1E0+IgR1。将两倍的Rx与Rx'作比:2RxRx'=2(nE-E0)R1E0+IgR1-2r2(nE-E)R1E0+IgR1=2(nE-E0)R1-2r(E0+IgR1)2(nE-E)R1=(nE-E0)-r(E0R1+Ig)nE-E。注意观察,E0R1为G表满偏时通过R1的电流,与Ig一起构成干路电流,再与r相乘,则意义为未外加电池和电阻箱进行欧姆调零时电池内阻所占电压,即有:r(E0R1+Ig)=E-E0。

因此2RxRx'=(nE-E0)-(E-E0)nE-E=1,即满足两倍关系。

(2) 方法二:设电流计G、R0、R与R1并联后的干路电流为I,电阻为R并。未加外部电池和电阻箱,欧姆调零后的干路电流为I=Er+R并,加入待测阻值后,且指针指向1nIg所在位置时,干路电流也变为了1nI,则有:Rx=EIn-(R并+r)=(n-1)EI。

加入外部电池和电阻箱调零后,干路电流I=2ER并'+Ry+2r。加入待测电阻,且指针指向1nIg所在位置时,则有:Rx'=2EIn-(R并'+Ry+2r)=2(n-1)EI,即满足两倍关系。

2 多用电表创新应用的价值分析

该用法有效解决了某些型号多用电表“×1挡”等部分挡位判断二极管正、负极时指针不偏转的问题。同时,由于多用电表欧姆挡的刻度不均匀(图5),所以其测量准确度与指针偏转位置密切相关。表现为:指针在数字10到30之间测量时较为准确,也就是说对应不同挡位,即待测电阻阻值在10~30 Ω、100~300 Ω、1~3 kΩ、10~30 kΩ、100~300 kΩ范围内时,电阻挡的测量才比较准确。

如果指针偏转幅度过大或过小,那么除了通过更换挡位的方式来提高测量的准确度外,还可以通过外加电池和电阻箱的方式进行测量。该用法通过改变表头所在支路的电压与内阻配置,实现了对不同阻值区间内待测电阻的精准匹配,从而有效扩大了准确测量的电阻范围。该用法也为多用电表增加了一项创新用途,不仅丰富了实验教学手段,也为师生打开了新的思路,对提升学生的创新思维与实践能力具有一定的促进作用。

3 结语

“实验是检验真理的唯一标准”,这句话在本实验中得到了充分的体现。只有真正去做实验,才能发现操作中出现的实际问题,进而激发思考、运用理论知识加以解决,最终形成完整的科学探究闭环。多用电表还有很多的创新用途亟待挖掘,希望通过该创新实验能给各位同行提供一点启示。

参考文献

[1]

张静.新高考背景下物理实验探究问题情境中的四层一体分析:以多用电表欧姆挡为例[J].理科考试研究,2023,30(15):45-48.

[2]

盛宝骥,陆建隆.“实验:练习使用多用电表”教学设计的几点优化[J].物理教师,2017,38(10):46-48.

[3]

刘彬生.高中物理新课程实验分析《多用电表》的实验和教学[J].教学仪器与实验,2009,25(03):8-11.

[4]

张考度.欧姆表原理探微[J].物理教学探讨,2007(21):33-34.

[5]

曾斌.多用电表测电阻挡的内部电路探讨[J].物理通报,2020,(06):79-81,85.

[6]

王贤勇.以“PBL”为导向,改进多用电表欧姆挡的电路结构[J].物理教师,2021,42(06):49-51.

[7]

周玉来.为什么说用多用表测二极管电阻数值是没有意义的[J].物理教师,2013,34(08):44.

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