跨学科视域下的教具开发与实践——以“受迫振动仪”的开发为例

许杨秋; 黄辉健

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.03.028

实验教学与仪器 ›› 2026, Vol. 43 ›› Issue (03) : 102 -103+107. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2026.03.028

跨学科视域下的教具开发与实践——以“受迫振动仪”的开发为例

许杨秋, 黄辉健

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摘要

通过将Phyphox信息技术与自制的“受迫振动仪”相结合，可以对弹簧振子的运动规律及受迫振动现象进行定量探究。该创新设计能将抽象的物理规律可视化，有助于提升学生的实验探究与数据处理能力，让学生切身感受到科学技术在中学物理教学中的应用价值。这一开发例证深刻体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，有助于培养学生严谨求实的科学探究精神。