基于学科育人价值链的物理实验课堂教学实践——以初中物理力学定量探究性实验教学为例

摘要

以人教版初中物理力学定量探究性实验课为例，从德育与智育两个维度出发，分析课程内容蕴含的育人价值。在课程内容结构化的支撑下，建构具有连续性、进阶性的育人目标价值链；从课前作业设计、实验器材优化、信息技术赋能、内容合理取舍等4个方面着手，以会思考、会表达、会合作、会探究的“四会”课堂为载体，锚定常态实验课堂的素养落地，构建学科育人手段价值链；在目标与手段相统一的学科育人价值链的构建与落实中，发挥课程与教学培根铸魂、启智增慧的作用。

关键词

学科育人 / 价值链 / 初中物理实验 / 课堂教学 / 定量探究性实验 / “四会”课堂 / 德育、智育融合