发展学生科学思维的课堂教学——燃烧与灭火

摘要

以一节“燃烧的条件”实验课为主线，发展学生的科学思维。课堂伊始，通过“魔棒点灯”激发兴趣，引导学生回顾并完善燃烧的认知模型；继而，通过探究氧气浓度、可燃物与氧气的接触面积、温度等因素对燃烧的影响，进一步修正并深化其认知。在“热水灭火”“以火灭火”“粉笔灯”“蜡烛灯芯作用”等一系列问题探究活动中，逐步打破学生的思维定式，引发深度思考。最后，借助高低蜡烛熄灭实验和龙卷风实验，帮助学生认识烟囱效应，拓展其对燃烧现象的认识广度，体会调控化学反应的重要意义，感悟化学的学科价值。

关键词

初中化学 / 科学思维 / 课堂教学 / 燃烧与灭火 / 模型认知 / 证据推理