生成式人工智能赋能论证教学的单元复习实践——以“代谢与平衡”单元复习为例

摘要

在单元复习中，学生经历提出问题、建立主张、寻找证据、论证主张并运用证据、得出论断，以及反驳与再论证等环节，有利于实现单元知识框架的自主建构和科学思维的发展。科学论证是科学实践的核心特征，为解决传统论证教学中创设单元情境难、课堂论证素材少、科学评价困难等问题，利用生成式人工智能赋能论证教学，实现论证情境的智能生成、论证证据的有效补充和论证过程的辅助评价，构建“主张—证据—推理”的科学解释表达范式，进而在提升论证素养的同时促进学生核心素养的发展。

关键词

生成式人工智能 / 论证教学 / 单元复习 / 代谢与平衡 / 证据推理 / 辅助评价