构建学习支架：让深度探究真实发生

摘要

小学科学教育倡导以深度学习为导向的思维型探究活动。深度探究有助于克服浅表化、碎片化和割裂式学习倾向，引导学生在理解的基础上批判性地学习新知识，将其融入原有认知结构并建立联系，进而迁移应用于真实问题解决之中。在这一过程中，教师可以通过构建环境支架、学材支架和交流支架，营造真实的学习氛围，引导学生在关注知识结构化的过程中激活真实思维，并在真实交流的过程中逐步形成系统的科学知识体系，让深度探究真实发生。

关键词

学习支架 / 深度探究 / 真实氛围 / 真实思维 / 真实交流