“三阶双省”智慧课例研修模式的构建与实践探究——以“认识体积单位”一课为例

摘要

在国家教育数字化转型战略驱动下，以国家智慧中小学平台为技术支撑，根据“原行为—新设计—新行为”的循环迭代与数据驱动的双向反思机制，构建“三阶双省”智慧研修模式，通过整合平台优质资源，实现学情动态诊断与教学策略的持续改进，并依托组群协作构建教研生态闭环，推动教师教学行为从经验主导模式转向精准优化模式。

关键词

智慧教育平台 / 课例研究 / 迭代 / 教学模式 / 体积单位