信息技术支撑的县域学校危化品精细化管理

摘要

针对学校危化品传统管理中存在的流程烦琐、记录滞后及监管困难等问题，构建基于信息技术的危化品精细化管理模式。该模式依托县域联网平台，实现危化品的智能化全生命周期管理：师生通过线上预约取用时间与品类，系统自动生成电子台账；管理员出入库房触发自动录像，扫码操作同步记录数据；系统智能监测库存余量，自动生成补货清单。实践表明，该模式实现危化品“来源可查、去向可追、责任可究”，为学校实验室安全管理提供了智能化解决方案。

关键词

信息技术 / 县域学校 / 危化品 / 精细化管理 / 大数据 / 智能化管理

学校危化品安全管理事关师生生命健康与社会安全稳定。尽管我国早在2002年就颁布实施了《危险化学品安全管理条例》（以下简称《条例》），但由于学校处于危化品使用的末端环节，普遍存在管理机制不健全、管理模式粗放、监管流于形式等问题，尤其是部分农村薄弱学校，受限于人力和技术条件，安全隐患较为突出。《条例》明确要求坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，严格落实主体责任。基于此，我们有必要以信息技术为支撑，依托现代物联网技术，探索构建县域危化品精细化管理体系，旨在为农村薄弱学校提供一套流程清晰、操作便捷、全程可控的安全管理模式。

1 基于信息技术支撑的危险品管理模式要求

该模式依托信息技术，以互联网为载体，通过建设危化品管理平台，将网络监控系统、危化品库房、教师、学生和管理员等有机整合。每件危化品均粘贴条形码，相关人员可通过扫码完成登记、使用和返还等操作，平台会自动记录并留存全过程数据。

1.1 信息技术应用于危化品管理的探索

部分危化品具有毒性、易燃易爆等特性，对人体危害较大；另有部分危化品腐蚀性强、易挥发且具助燃性，对环境与设施条件要求较高，因此需要配备专门的危化品储存场所。管理人员也要具备相关专业知识。然而，许多学校危化品管理员对物联网等信息技术了解有限，难以借助信息化手段实现规范化管理。

基于此，将信息技术引入危化品安全管理，充分发挥其在信息采集与处理方面的优势，可为管理工作带来显著便利。目前，应急管理部已建立统一的危化品安全监管体系，要求对危化品的生产与使用实行网上申报和实名登记；但针对学校内部危化品管理，尚缺乏专门的操作细则。尽管学校危化品总体数量较少，但种类繁多，且主要使用者为教师和学生，管理难度较大。若简单套用企业针对大规模、专业化使用场景的管理模式，显然不符合学校实际，因此，探索一套契合学校特点的危化品管理模式势在必行。

1.2 信息技术应用于危化品管理的软硬件建设

随着信息技术与物联网的快速发展，将其应用于危化品安全管理已成为趋势，但这离不开配套软硬件系统的支撑。在硬件方面，重点是合理配置打码机、扫码器、网络设备、定位装置及计算机终端等设备，确保操作人员能熟练掌握其使用方法，并根据管理需求不断拓展其功能应用。在软件方面，则应实现对危化品全生命周期的信息化管理，具体包括：实时记录与查询每种危化品的理化性质、安全注意事项及储存条件；自动记录入库、出库、使用及返还等关键环节信息；通过实时监控与预警机制，防范因操作不当、误用或违规混用而引发的安全事故。

1.3 信息技术应用于危化品管理的框架思路

为全面掌握县域内学校危化品使用情况，需建设统一的危化品管理平台。

首先，通过在线填报方式，对现有危化品数量及分布情况进行摸底统计；每学期开学前，由各校上报拟购置危化品计划，经公安机关审核后，由县级管理部门统一组织采购、赋码标识，并安排专用车辆配送至各校实验室。其次，在此基础上，依托视频感知与物联网技术，构建全县统一的危化品视频监控系统，建设视频感知资源共享平台，实现视频资源的统筹管理、按需共享、智能巡检与事件预警。一般可采用政府购买服务的方式，引入成熟安防解决方案，实现人员移动侦测、自动录像、异常预警及平台推送。再次，每件危化品均绑定唯一二维码，结合视频监控实现“码—物—场景”联动。入库时，通过扫码自动登记并更新库存总量；危化品进入危化品室或危化品柜时，再次扫码确认位置；出库使用时，通过出库系统扫码记录使用明细，系统同步更新库存数据，从而实现全流程可追溯管理。

1.4 信息技术应用于危化品管理的目标任务

基于信息技术的危化品管理平台实现全县域互联互通，支持远程控制与智能化管理。师生可在线预约危化品的使用时间及所需种类与数量；管理员进入危化品室时，系统自动启动录像；扫码取用危化品时，系统同步完成使用记录。平台既方便师生规范使用危化品，又帮助管理员实现清晰有序的精细化管理，并能自动识别库存短缺情况并生成采购计划，从而实现危化品管理的智能化升级，有效提升各方使用体验与管理效能。

2 基于信息技术支撑的危化品管理模式构建

基于信息技术的危化品管理模式构建，需要通过统一的网络管理平台，将二维码识别系统、视频感知监控系统、智能电源控制系统及物联网终端等进行一体化集成，形成一套自动化、智能化的管理模式。该模式可在显著降低管理人员工作强度的同时，全面提升危化品管理的效率与安全性。

2.1 危化品的识别扫码系统

在危化品入库前，为其粘贴唯一的条形码标签（由打码器打印生成）。危化品识别系统通过扫码枪读取标签信息，实现自动识别：在基本信息界面，可显示该危化品的名称、所属学校、存放位置（危化品柜编号及层位）、数量及生产日期等；在详细信息界面，则展示其使用注意事项、存储环境要求及相关实验操作视频等内容。

考虑到条码识别技术已相当成熟且广泛应用于商业领域，该系统具有识别速度快、无需人工干预、可在复杂环境下稳定工作等优势，并可实现对多件物品的批量识别^［1］。相关硬件设备市场供应充足，便于采购与部署。

2.2 危化品的智能网络管理平台

危化品智能网络管理平台依托成熟的计算机网络与移动通信技术，实现数据的实时传输与处理，支持多用户在线并发访问与数据共享。平台集成WPS的文档编辑、表格处理、PDF转换及演示文稿制作等功能，用于发布危化品使用注意事项、实验报告与结论，并通过标准化模板展示规范的实验流程与优秀教学案例。

在实验过程中，平台借助监控设备的智能移动侦测与跟踪技术，实现对危化品操作的全程动态监控；结合二维码或RFID定位技术，可精准掌握危化品在室内外各环节的位置信息。

为支撑平台运行，需搭建配套的计算机网络系统，通过服务器与路由设备将各校管理终端接入统一网络，并利用微信接口实现消息推送与通知提醒。在建设初期，可优先采用购买成熟服务的方式，如引入专业仓储管理软件，实现装备中心、教师与管理员的高效协同；后期可根据资金与需求情况，联合高校或企业开展定制化系统研发。

2.3 危化品的视频感知监控系统

在各校危化品室安装网络视频监控设备，通过校园网络接入门卫值班室，使门卫能够实时掌握危化品室的用电、用火等情况；同时，教育装备中心可随时调取任意时段的监控录像。当系统通过智能分析检测到异常情况时，会自动标记并保存相关录像片段，并将告警信息实时推送至管理员及管理平台。一旦发生非法入侵、盗窃、火灾或危化品被违规带离等突发事件，管理员可立即通知门卫及相关人员进行应急处置。

在此基础上，依托互联网技术构建统一的视频感知资源共享平台，借助AI算法实现行为识别、异常预警及智能分析等功能，初步实现县域内危化品监控视频的联网共享与统筹调度，显著提升危化品管理的智能化水平与安全防控能力。

2.4 危化品的使用终端

危化品管理需配置打码机、激光打标设备及二维码生成软件等工具。一般情况下，利用打码机生成并打印二维码标签，粘贴于危化品外包装表面；对于具有强腐蚀性或标签易受侵蚀的危化品，则采用激光打标机直接在容器表面刻印标识，防止标签脱落或失效。

危化品柜应根据所存物品性质选用防爆、防腐蚀等相应类型，并严格分类存放。针对易挥发、易泄漏或强腐蚀性的固体及液体危化品，还需安装气体浓度报警器、漏液传感器及烟雾传感器等实时监控设备，一旦监测值超标，系统即通过微信接口向相关人员推送报警信息。

在此基础上，配合智能通风系统与移动报警装置，进一步提升管理的智能化水平。系统支持跨平台、多终端协同应用，实现服务信息的实时共享，使管理中心、教师及管理员从烦琐的手工操作中解脱出来，从而显著提升危化品管理的整体效率。

2.5 危化品的智能电源控制系统

基于信息技术的危化品管理系统可对各类安全隐患进行快速响应与处置。当危化品室发生电源短路、危化品泄漏、毒气浓度超标或火情等异常情况时，系统会自动切断相关电源并启动，持续声光报警，同时将报警信号实时推送至管理员和门卫，并联动视频监控系统自动切换至事发区域画面。

智能监控系统利用图像处理与计算机视觉技术，对监控画面进行实时分析，识别火焰、烟雾等异常现象，锁定事发区域，确保监控画面清晰、持续覆盖风险点。与此同时，危化品管理平台同步接收报警信息，并向专业技术人员发送处置指导请求，辅助现场人员进行科学、规范的应急处置。

3 结语

基于信息技术的危化品管理系统，能够全面掌握学校危化品的存储与使用状态，具备动态监控、风险预警、异常自动报警及联动处置等功能，实现对危化品全生命周期的跟踪与监督。

在具体应用中，教师可通过手机端进行实验预约，并查阅危化品使用注意事项；学生可通过实验室平板终端查看标准实验流程，并在线填写并提交实验报告；管理员则可依托系统实现危化品动态监管与安全预警。

笔者相信，这一面向县域学校场景的危化品安全管理系统若能落地实施并推广应用，将显著提升危化品管理的效率与规范化水平。

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基金资助

2023年安徽省教育信息技术研究课题“基于信息技术的县域学校危化品管理模式研究”(ZB23193)