地质学类双语课程混合式教学的设计与实践——以“地史学”课程为例

摘要

本文介绍了地质学类双语课程的开设背景、教学导向和教学目标，分析了教育信息化趋势下及专业课学时压缩背景下，双语专业课程所面临的一系列新的学情、教法、学业评价等挑战。以中国地质大学（北京）本科专业基础课程“地史学”为例，提出一套适用于地质学类双语课程的线上线下混合式教学设计方案，建立基于学习全过程跟踪记录的综合学业评价模式。教学实践表明，该模式可以显著提高教学效率，并能进一步推动课程教学由知识型向素质型转变。本文旨在探讨地质学类双语课程开展混合式教学的策略、方法及实践效果，以期为提升同类课程的教学质量及开展教学改革提供参考，也希望能为其他学科的双语教学提供借鉴和启发。

关键词

混合式教学 / 双语课程 / 地史学