大学地理学中地貌章节的教学设计——以长安大学土地资源管理专业地貌教学为例

摘要

为适应高校教学体制改革，改变长安大学土地资源管理专业地理学中地貌教学浅、散、繁的现状，建设具有高阶性、创新性、挑战度的地理学课程，实现独立学习、独立思考、独立分析的教育教学目标，确立了地貌章节“总—分—总”的教学设计方向，构建了“一个模型，辩证统一；两种作用力，内外兼施；三类效果，三位一体；纵横耦合，贯通时空”的教学内容体系，基于混合式教学理念筛选适合的方法开展教学活动。教学实践证明，地貌教学的“两性一度”得以彰显，学生的自主学习态度和能力有了显著提高，运用地貌学理论和方法认识与分析问题的能力得到了提升。

关键词

地貌 / 教学设计 / 混合式教学 / 土地资源管理