核心素养视域下理工类专业课程思政一体化育人模式构建与实践——以地学类专业为例

周翊; 范存辉; 王浩铮; 赵晓明; 赵虎; 王忠伟

doi:10.16244/j.cnki.1006-9372.20251121.010

中国地质教育 ›› 2025, Vol. 34 ›› Issue (05) : 48 -52. DOI: 10.16244/j.cnki.1006-9372.20251121.010

核心素养视域下理工类专业课程思政一体化育人模式构建与实践——以地学类专业为例

周翊, 范存辉, 王浩铮, 赵晓明, 赵虎, 王忠伟

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摘要

针对理工类专业课程思政建设中存在的育人主体单一化、教学环节分散化等问题，本文聚焦兼具理学理论深度与工学实践导向的地学类专业，锚定其科学思维塑造和实践技能锻造并重的人才培养特色，构建了“讲习-实习-研习”融通的课程思政一体化育人模式。通过整合地学理论讲授、野外地质实习实践与基于地学问题的科研训练，将思政元素有机融入核心育人环节，构建“全过程贯通—全员协同—全方位提升”的协同育人机制，有效提升地学学生的核心素养，为理工类专业特别是强调野外实践和系统思维的地学及相关学科的课程思政建设提供了可复制、可操作的范式。