新工科背景下“五位一体”的“能源地质学”课程教学路径探索

朱兆群; 赵存良; 李丹; 刘剑; 王金喜; 边凯; 吴复柱; 郭嘉

doi:10.16244/j.cnki.1006-9372.20251121.012

中国地质教育 ›› 2025, Vol. 34 ›› Issue (05) : 99 -105. DOI: 10.16244/j.cnki.1006-9372.20251121.012

新工科背景下“五位一体”的“能源地质学”课程教学路径探索

朱兆群, 赵存良, 李丹, 刘剑, 王金喜, 边凯, 吴复柱, 郭嘉

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摘要

新工科是当前我国高等工程教育发展的新范式和新方向，对专业课程教学改革提出了新的更高要求。本文在深入剖析“能源地质学”课程教学现状的基础上，基于新工科理念提出了融合“思政+专业”沉浸式教学、“专题+案例”探究式教学、“翻转+慕课”参与式教学、“事件+人物”启发式教学、“过程+结果”反馈式教学的“五位一体”的多元化教学改革体系，并探索了具体实施路径。