人工智能赋能西部高校地质工程教学改革的路径探索——以青海大学为例

摘要

西部高校地质工程专业普遍面临课程体系落后、资源不足、师资力量薄弱、实验条件欠缺、学生基础差等瓶颈问题，人工智能技术的出现与发展为其专业教学改革注入新动能，带来了前所未有的跨越式发展新机遇，包括破解教育资源局限、实现“虚拟突围”；强化区域特色科研成果转化，打造本土化教学品牌，形成“创新闭环”；校企协同，资源平权，构建“产教融合生态”。人工智能赋能西部高校地质工程专业教学改革需兼顾技术赋能与生态人文，通过硬件资源、智力资源、环境资源三个维度重塑教学模式，本土深耕，强化特色教学案例库；培养数据驱动的地质思维和跨尺度空间认知，跟进核心能力培养升级；教学资源生态化建设，构建智能化、特色化教育生态，为西部地质安全与可持续发展提供人才保障。

关键词

人工智能 / 地质工程 / 西部高校