“一赋能双驱动”课程教学探索与实践——以“工程地质学基础”为例

葛云峰; 唐辉明; 王亮清

doi:10.16244/j.cnki.1006-9372.20251128.002

中国地质教育 ›› 2025, Vol. 34 ›› Issue (05) : 77 -82. DOI: 10.16244/j.cnki.1006-9372.20251128.002

“一赋能双驱动”课程教学探索与实践——以“工程地质学基础”为例

葛云峰, 唐辉明, 王亮清

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摘要

本文基于“工程地质学基础”课程教学改革，构建了“一赋能双驱动”(GEO-AID)教学创新模式，聚焦AI赋能、国家需求驱动与国际视野驱动，针对传统教学中人工智能应用、国家需求衔接与国际视野培养“三不足”痛点问题，围绕教学内容、方法、资源、评价与思政五方面开展了系统探索。实践表明：GEO-AID模式有效提升了学生协作管理、工作创新、国际交流、分析评价与野外调查能力，显著增强了课程育人实效与推广价值，为工程地质教育高质量发展提供了有益借鉴。