基于OBE+PBL的多环节混合式教学模式的专业基础课改革实践

摘要

线上线下混合式教学已成为地质学相关专业课程教学的主流模式，构建适用于专业基础课的多环节混合式教学模式是培育高水平地质学人才的关键。本文基于OBE(成果导向教育)与PBL(问题/项目导向学习)教育理念，在中国海洋大学“基础地质学”课程中，构建了“线上平台+(理论课堂+实验课堂+课间实习)”的多环节混合式教学模式，并融合过程性评价与终结性评价。该模式旨在实现学生“基础→应用→素养”能力的渐进式提升，注重激发学生参与度、培养学生创新思维与动手能力。课程教学内容以兴趣为导向，夯实专业基础，增强学习的逻辑性、系统性和科学性，为“双一流”背景下高素质地学拔尖人才的培养提供有力支撑。

关键词

多环节混合式教学模式 / 基础地质学 / 专业基础课 / 教学改革