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2026年, 第35卷, 第1期　

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资源与环境地质工程专业学位研究生培养现状、思考与建议

2026, 35(1): 1-5. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.01.002
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资源与环境地质工程领域专业学位研究生生源质量分析

2026, 35(1): 6-10. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.01.001
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战略金属需求导向下的“矿床学”课程体系改革与实践

2026, 35(1): 11-15. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.01.009
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新时代矿产普查与勘探创新人才培养体系构建

2026, 35(1): 16-19. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.01.005
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基于学科交叉的高压矿物学人才培养模式创新

2026, 35(1): 20-24. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.01.010
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学科前沿与国家需求双核赋能：“区域成矿学”课程建设与人才培养的创新与实践

2026, 35(1): 25-29. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.01.020
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地学类博士研究生中外联合培养模式的实践探索

2026, 35(1): 30-34. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.01.014
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人工智能时代地学创新人才计算机素养的提升路径研究

2026, 35(1): 35-39. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.01.007
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新形势下研究生思想政治教育优化策略研究

2026, 35(1): 40-44. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.01.008
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国家战略引领、科教融合驱动的海洋地球科学人才培养的实践与探索

2026, 35(1): 45-48. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.01.018
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面向国家海洋强国战略的地质资源与地质工程拔尖创新人才培养模式探索与实践

2026, 35(1): 49-54. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.01.003
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基于“三位一体”的海洋领域资源与环境卓越工程师培养模式

2026, 35(1): 55-59. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.01.012
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“高等海洋地质学”全英文精品课程教学模式构建与实践

2026, 35(1): 60-64. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.01.011
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“海底探测技术”课程教学改革与实践

2026, 35(1): 65-69. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.01.006
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基于OBE+PBL的多环节混合式教学模式的专业基础课改革实践

2026, 35(1): 70-74. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.01.015
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“行走的思政课堂”：地质旅行实习专业教育与价值塑造融合路径研究

2026, 35(1): 75-79. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.01.013
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油气地质类跨学科硕士研究生人才培养中存在的问题与对策——以西安石油大学为例

2026, 35(1): 80-84. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.01.019
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地矿类专业学位研究生实践创新能力培养困境与优化路径研究——以新疆大学为例

2026, 35(1): 85-89. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.01.016
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地学博物馆开展大中小一体化地学教育的探索

2026, 35(1): 90-94. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.01.004
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以学生为中心的“沉积学与地层学”课程教学探索与实践

2026, 35(1): 95-100. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.01.017
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数智赋能的地理学课程群改革探索

2026, 35(1): 101-105. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.20251009.001