地学精神融入“大思政课”的理论逻辑、价值意蕴与实践路径

摘要

数字化赋能“大思政课”建设是新时代思想政治教育改革创新的重要方向，地学精神作为地学领域长期积淀的宝贵精神财富，具有深厚的育人价值。本文基于课程整合理论与情境学习理论，构建了二者融合的三维分析框架，系统阐释二者在价值目标、育人主体与教育空间层面的深层契合。针对当前融合过程中存在的思维认知模糊、信息孤岛、教师数字素养不足及价值引领与技术应用失衡等四重现实困境，本文提出构建“内容-平台-教学-评价”四位一体的融合模型。通过系统化挖掘地学思政元素、搭建数字化资源平台、创新双线融合教学模式、完善全过程育人评价机制，推动地学精神与“大思政课”在数字化背景下的深度融合。

关键词

地学精神 / 大思政课 / 数字化资源 / 课程思政