基于知识图谱的“构造地质学”课程思政教学模式重构与实证研究

摘要

针对地质学课程思政教学中存在的资源碎片化、融入生硬化及评价模糊化等问题，本研究引入知识图谱技术，重构了“专业-思政”双螺旋育人模式。依托超星泛雅平台，构建了包含职业伦理、生态认知与技术伦理三维实体属性的学科图谱，并实施了基于图谱导航的混合式教学。准实验研究表明，该模式显著提升了学生的思政资源触达率（跳转率达89.4%）与深度学习参与度；实验组在职业认同与生态思维维度上的素养得分显著高于对照组（p<0.001）。研究证实，知识图谱技术能有效实现思政元素的显性化关联与精准化滴灌，为理工科课程思政的数字化转型提供了实证依据。

关键词

知识图谱 / 构造地质学 / 课程思政 / 超星平台