ChatGPT赋能高校课程教学变革的路径探索——以“地球物理场论”课程为例

摘要

以ChatGPT为代表的生成式人工智能的迅猛发展，深刻改变了在工业时代形成的教学模式，其融入教学已成为一个不可逆转的发展趋势。目前从宏观层面论述ChatGPT赋能高校课程教学的研究较多，而鲜有从实际应用层面展开的探究。笔者积极探索ChatGPT赋能“地球物理场论”课程教学变革的有效路径：适应人工智能时代高等教育数字化转型发展需要，不断提升ChatGPT赋能课程教学变革的意识和能力；适应人工智能时代对人才素质能力的新要求，注重培养学生的高阶思维能力；注意挖掘课程思政教育元素，做好人工智能无法完成的育人工作；借助ChatGPT技术诊断了解学情，给学生推荐个性化的优质学习材料和个性化的学习指导；创新课程教学内容呈现方式，实施情境化教学，促进课堂教学提质增效。

关键词

ChatGPT / 地球物理场论 / 人机协同 / 教学变革 / 高阶思维能力 / 物理思想方法