人工智能赋能地质工程专业课程教学改革研究——以“地质工程数值法”为例

黄雨; 王华进; 毛无卫

doi:10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.03.017

中国地质教育 ›› 2026, Vol. 35 ›› Issue (03) : 39 -45. DOI: 10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.03.017

人工智能赋能地质工程专业课程教学改革研究——以“地质工程数值法”为例

黄雨, 王华进, 毛无卫

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摘要

随着人工智能技术（AI）的发展，传统地质工程教学模式面临深刻变革。本文针对“地质工程数值法”课程教学中存在的理论理解门槛高、软件操作依赖性强、工程实践脱节等问题，提出“AI赋能、问题驱动、跨学科融合”的教学改革框架，探讨如何通过引入人工智能、实现课程内容与科研前沿接轨、提升学生的综合建模与工程分析能力。文章回顾了目前数值模拟的主流方法及人工智能融合的研究进展，提出了融合DeepSeek、ChatGPT、Civil-GPT等大语言模型的数值模拟教学改革思路，并结合实际案例总结人工智能赋能数值模拟的框架。为地质工程数智化教学提供可推广范式，助力新时代复合型人才培养。