人工智能赋能教育变革专栏主持人语

人工智能重塑教育生态已成为全球高等教育变革的核心议题。从素养培育到伦理治理， 从工科实践到文科创新， 人工智能技术正以前所未有的深度与广度介入人才培养的全过程。面对技术迭代与教育理念的双重更新， 我们亟须立足本土、放眼国际， 系统梳理人工智能嵌入高等教育的真实图景、 潜在风险与治理路径， 为构建高质量、 可持续的智慧教育新生态提供学理支撑与行动方案。

本期推出两篇聚焦人工智能教育前沿的专题论文。李娜、 褚尧、 杨光等以《提升大学生人工智能素养的关键因素： 基于社会认知理论的视角》为题， 立足中外合办大学情境， 基于 2062 份大一新生样本， 实证检验性别、 社会支持、 自我效能感与伦理认知对人工智能使用行为的非对称影响， 提出“技术理解-伦理反思-职业预期”的素养提升模型， 为差异化教学与家校协同教育提供循证依据。金华、 张彭菲和尹洪骁以《生成式人工智能视域下高校文科教育的功能提升、 风险评估与治理变革》为题， 系统剖析人工智能生成内容赋能文科教育在知识生产、 师生互动与评价方式上的三重跃迁， 指出“流水线化、 权威转移、 伦理失范”五大风险， 构建“政府-高校-师生-技术”四维治理网络， 倡导“人类智能优先”的可信人工智能架构， 为文科教育智能化转型提供制度方案。

两篇文章， 一篇深耕微观实证， 关切学生素养差异； 一篇聚焦宏观治理， 警示学科生态风险， 既相互呼应， 又各彰其旨， 共同呈现了人工智能时代高等教育研究的最新触角与深度思考。