人工智能赋能教育变革专栏主持人语

于海琴

中北大学学报(社会科学版) ›› 2025, Vol. 41 ›› Issue (06) : 22 -22.

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中北大学学报(社会科学版) ›› 2025, Vol. 41 ›› Issue (06) : 22 -22. DOI: 10.62756/xbsk.1673-1646.2025139
人工智能赋能教育变革 主持人:于海琴 教授

人工智能赋能教育变革专栏主持人语

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于海琴. 人工智能赋能教育变革专栏主持人语[J]. 中北大学学报(社会科学版), 2025, 41(06): 22-22 DOI:10.62756/xbsk.1673-1646.2025139

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人工智能重塑教育生态已成为全球高等教育变革的核心议题。从素养培育到伦理治理, 从工科实践到文科创新, 人工智能技术正以前所未有的深度与广度介入人才培养的全过程。面对技术迭代与教育理念的双重更新, 我们亟须立足本土、放眼国际, 系统梳理人工智能嵌入高等教育的真实图景、 潜在风险与治理路径, 为构建高质量、 可持续的智慧教育新生态提供学理支撑与行动方案。
本期推出两篇聚焦人工智能教育前沿的专题论文。李娜、 褚尧、 杨光等以《提升大学生人工智能素养的关键因素: 基于社会认知理论的视角》为题, 立足中外合办大学情境, 基于 2062 份大一新生样本, 实证检验性别、 社会支持、 自我效能感与伦理认知对人工智能使用行为的非对称影响, 提出“技术理解-伦理反思-职业预期”的素养提升模型, 为差异化教学与家校协同教育提供循证依据。金华、 张彭菲和尹洪骁以《生成式人工智能视域下高校文科教育的功能提升、 风险评估与治理变革》为题, 系统剖析人工智能生成内容赋能文科教育在知识生产、 师生互动与评价方式上的三重跃迁, 指出“流水线化、 权威转移、 伦理失范”五大风险, 构建“政府-高校-师生-技术”四维治理网络, 倡导“人类智能优先”的可信人工智能架构, 为文科教育智能化转型提供制度方案。
两篇文章, 一篇深耕微观实证, 关切学生素养差异; 一篇聚焦宏观治理, 警示学科生态风险, 既相互呼应, 又各彰其旨, 共同呈现了人工智能时代高等教育研究的最新触角与深度思考。

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