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2022年, 第12卷, 第4期
刊出日期：2022-08-25
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《植物学》（2.0版）数字教材建设中的探索与思考
2022, 12(4): 3-7.
https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2022.04.001
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教改纵横
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“新农科”背景下的动物学混合式教学模式实践——以东北农业大学为例
2022, 12(4): 8-13.
https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2022.04.002
PDF全文
教改纵横
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农林类专业植物生理学教学的改革与探索
2022, 12(4): 14-19.
https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2022.04.003
PDF全文
教改纵横
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利用对分课堂加强发育生物学课程思政建设
2022, 12(4): 20-23.
https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2022.04.004
PDF全文
教改纵横
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课程思政结合PDCA循环模式在微生物学教学中的应用
2022, 12(4): 24-28.
https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2022.04.005
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实践教学
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兰州大学生物科学专业实验课程教学改革与实践——以动物生理学实验为例
2022, 12(4): 29-33.
https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2022.04.006
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实践教学
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生物科学师范专业生理学实验教学的信息化改革实践与成效
2022, 12(4): 34-38.
https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2022.04.007
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实践教学
Select
加强实验教学内涵建设 提高人才培养质量——以生物化学与分子生物学实验为例
2022, 12(4): 39-43.
https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2022.04.008
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实践教学
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基于微课和思维导图的翻转课堂在生物化学实验教学中的应用——以“纸层析法氨基酸的分离鉴定”实验为例
2022, 12(4): 44-49.
https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2022.04.009
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教材视点
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中外高校植物学教材中植物系统学部分内容比较——兼论APG 分类系统在教学中的推广
2022, 12(4): 50-55.
https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2022.04.010
PDF全文
教材视点
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生物学实验新形态教材建设的探索与实践——《生理学实验技术指导》浅析
2022, 12(4): 56-59.
https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2022.04.011
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资源之窗
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“植物学名”课程思政育人元素的挖掘与应用
2022, 12(4): 60-64.
https://doi.org/10.3868/j.issn.2095-1574.2022.04.012
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