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2026年, 第16卷, 第1期
刊出日期：2026-02-25
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基于“三全·三融·三驱”的生物工程专业人才培养创新实践
2026, 16(1): 3-11.
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西部地区生物工程专业核心课程教学改革探讨——以“生物工程设备”课程为例
2026, 16(1): 10-15.
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病案辩论在生物医学基础本科课程教学中的探索与实践
2026, 16(1): 15-21.
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混合式教学及技术系列专题研讨课助力“理课工讲”——工科导向的“生理学”教学创新实践
2026, 16(1): 20-27.
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人工智能融入生物信息学课程教学的改革与实践
2026, 16(1): 25-30.
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以思政引领科研育人——发育生物学本科生科研训练营导师角色重构及探索实践
2026, 16(1): 30-36.
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生物类专业课程思政的教学改革创新与实践——以植物生理学为例
2026, 16(1): 35-40.
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基于PBL的综合性动物学实验教学实践——以“不同剂量的氨基甲酸乙酯对红耳龟的麻醉效果”为例
2026, 16(1): 39-44.
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提高研究性实验创新性的教学改革与实践——以动物学研究性实验教学为例
2026, 16(1): 44-48.
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分子与细胞生物学检测技术与免疫学实验教学的跨学科整合模式探索
2026, 16(1): 49-55.
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基于深度学习技术的酵母菌自动计数系统开发
2026, 16(1): 54-61.
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中外高校生态学课程经典教材对比分析
2026, 16(1): 60-64.
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