中国地质教育

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2025年, 第34卷, 第01期　
刊出日期：2025-02-25
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新时代加强地学高层次人才培养和师资队伍建设的探索与实践——以中国地质大学(北京)为例

2025, 34(01): 1-7. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2025.01.018
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“双一流”建设中地质学拔尖本科生使命驱动研究

2025, 34(01): 8-15. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2025.01.003
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基于核心素养视域的高校教务管理者角色解读与发展路向

2025, 34(01): 16-19. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2025.01.020
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培育新时代高素质新型地学人才为发展新质生产力提供保障

2025, 34(01): 20-24. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.20250108.001
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立德树人视域下地质专业研究生教育教学研究

2025, 34(01): 25-29. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.20250113.001
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疏解背景下高校如何抢抓机遇推动教育科技人才融合发展

2025, 34(01): 30-34. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2025.01.006
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绿色低碳理念融入高校思想政治教育研究

2025, 34(01): 35-38. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2025.01.004
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地质工程专业学位硕士研究生全过程培养体系构建

2025, 34(01): 39-43. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2025.01.019
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地质学拔尖人才培养体系的构建及优质教学资源校际共建共享

2025, 34(01): 44-47. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2025.01.017
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博士研究生中期考核分流机制的优化与激励措施研究

2025, 34(01): 48-52. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2025.01.015
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“一站式”学生社区建设下高校内部多元主体协同育人机制研究

2025, 34(01): 53-57. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2025.01.001
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地质院校石油与天然气工程学科方向凝练与探索——以中国地质大学(北京)为例

2025, 34(01): 58-61. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2025.01.014
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地质学类专业人工智能类课程教学探索与实践

2025, 34(01): 62-66. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2025.01.008
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在海洋中给地球做CT：混合式教学在工科通识课程中的创新实践

2025, 34(01): 67-71. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2025.01.012
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融合BOPPPS模式下“地球化学”课程思政教学改革与实践

2025, 34(01): 72-75. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.20250108.002
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人类命运共同体视角下新理工科人才的培养——以“气候变化与人类未来”课程教学探索为例

2025, 34(01): 76-80. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2025.01.011
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强化过程干预的教学实践及成效：以“岩石学”课程为例

2025, 34(01): 81-84. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2025.01.016
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混合式教学模式下地学类课程思政改革研究与实践——以“地貌学及第四纪地质学”课程为例

2025, 34(01): 85-89. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2025.01.010
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知识图谱在混合式教学中的应用——以“矿物岩石学”课程为例

2025, 34(01): 90-94. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2025.01.005
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“两山”理念在“地学旅游资源调查与评价”课程中的思政引领作用

2025, 34(01): 95-99. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2025.01.002
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行业特色高校职业生涯规划教育课程思政建设的三重逻辑

2025, 34(01): 100-104. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.20250108.003
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矿床地质野外综合实习设计与实践——以大冶铁矿为例

2025, 34(01): 105-109. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2025.01.013
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教育数字化转型背景下高校教师数字素养现状及提升策略

2025, 34(01): 110-115. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2025.01.009
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普通高中阶段地球科学科普教学模式及其实现路径——以清华附中上地学校为例

2025, 34(01): 116-119. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2025.01.007
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中国地质大学(北京)科研团队发现富银硫化物新矿物——冯锐银矿

2025, 34(01): 122-.