中国地质教育

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2026年, 第35卷, 第2期　
刊出日期：2026-04-25
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基于“深时”地球大数据的“大地构造学”课程教学创新研究

2026, 35(2): 1-7. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.005

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基于跨学科融合的构造地质学研究生课程教学改革与探索

2026, 35(2): 8-12. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.012

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野外剖面数字化与地质研究生课程教学融合的探索与实践——以“高级沉积岩石学”课程为例

2026, 35(2): 13-20. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.006

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“古地磁学原理与应用”研究生课程教学改革与实践路径

2026, 35(2): 21-25. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.002

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研究生“资源与环境遥感”课程“三步式”教学模式探索

2026, 35(2): 26-30. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.017

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教育数字化战略下研究生科研素养提升路径探索——以“硕士生文献综述”课程改革与实践为例

2026, 35(2): 31-35. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.001

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科学精神导向的课程思政探索——以“岩石结构成因解析”课程为例

2026, 35(2): 36-41. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.004

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矿床学研究生“四位一体”国际化培养模式的构建与实践

2026, 35(2): 42-46. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.003

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地质类在线互动式仿真实践教学模式的构建与应用——以秭归实习基地为例

2026, 35(2): 47-50. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.20251223.001

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AI技术赋能高校学生学习科研的现状调研与路径探索——基于高校调查数据的实证分析

2026, 35(2): 51-58. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.014

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生态文明教育理念的内涵、特点及实施路径

2026, 35(2): 59-63. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.008

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基于自然文化研究视角的高校生态文明教育探索

2026, 35(2): 64-68. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.20251126.001

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高校地质类研究生“双引领、三融合、四提升”全链条培养模式

2026, 35(2): 69-74. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.016

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以“四链四元”目标为导向的地球勘查类人才培养模式创新与实践

2026, 35(2): 75-80. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.022

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行业转型背景下地球物理测井“五维一体”育人新模式探索与实践

2026, 35(2): 81-85. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.009

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新高考背景下“大学-高中”贯通培养地球科学人才的实践路径

2026, 35(2): 86-90. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.007

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“能力导向、学科交叉、产教协同”的复合型工程人才培养模式探索

2026, 35(2): 91-96. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.010

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新工科背景下地矿专业实践创新能力培养“紫金模式”路径探索

2026, 35(2): 97-101. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.011

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基于目标问题导向的“构造地质学”课程思政教学模式创新与实践——基于国家一流课程的建设路径

2026, 35(2): 102-107. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.015

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“一带一路”背景下西部地区地质类课程思政融入教学的实践探索

2026, 35(2): 108-113. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.019

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基于“地质-工程-精神”融合的“黄土工程地质”课程思政改革探索

2026, 35(2): 114-118. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.021

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基于科技前沿融入的地质工程专业“机械原理”课程思政建设

2026, 35(2): 119-123. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.013

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资源勘查工程(新能源)专业本科“论文写作规范”课程改革与实践研究

2026, 35(2): 124-127. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.018

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大学思政“金课”建设路径探析

2026, 35(2): 128-132. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.020

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彭志忠与晶体矿物学“三位一体”教研模式的创立与践行

2026, 35(2): 133-138. https://doi.org/10.16244/j.cnki.1006-9372.2026.02.023

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