大学数学

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2026年, 第42卷, 第01期　

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基于“知识再发现”的大学数学创新人才培养范式构建与实践

2026, 42(01): 1-6.
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一类二阶非线性常微分方程初值问题的无穷多解性和解的整体性态

2026, 42(01): 7-11.
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融合深度估计的结构化3D高斯溅射

2026, 42(01): 12-20.
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十六届大学生数学竞赛成绩的统计分析与教学启示——以北京赛区非数学A类为例

2026, 42(01): 21-30.
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大学数学数字化教学改革：基于GeoGebra生成式资源实践

2026, 42(01): 31-40.
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高等数学课程作业环节中课程思政教学的探索与思考

2026, 42(01): 41-44.
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在解题中培养数学创新能力

2026, 42(01): 45-49.
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线上线下混合式教学的大学生平时成绩评价体系探索——以线性代数课程为例

2026, 42(01): 50-58.
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复变函数与积分变换课程创设军事应用案例的“一立二分三环”方法

2026, 42(01): 59-64.
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探析数学专业本科生的证明阅读理解能力——以柯西微分中值定理为例

2026, 42(01): 65-69.
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关于Stolz定理的一个注记

2026, 42(01): 70-76.
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深入剖析概率论与数理统计中的四种收敛定义及其反例:教学视角下的理解与辨析

2026, 42(01): 77-82.
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向量组等价的一个新定义——以三维向量为例

2026, 42(01): 83-89.
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对《具体数学》中两处问题的探讨

2026, 42(01): 90-94.
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将课程思政贯穿于微积分课程中——以傅里叶级数的教学设计为例

2026, 42(01): 95-102.
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线性代数教学设计探索与实践——以方阵的特征值与特征向量为例

2026, 42(01): 103-107.
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关于Fibonacci方法的教学设计

2026, 42(01): 108-112.
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强基计划数学分析课程综合训练设计初探

2026, 42(01): 113-119.
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完备曲面比较定理的推广

2026, 42(01): 120-124.
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问题与征解

2026, 42(01): 125-126.