大学数学

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2026年, 第42卷, 第02期　

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人工智能时代大学数学课程教学守正与创新的思考

2026, 42(02): 1-5.
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关于具有马尔可夫切换的随机微分方程Feller性和无穷小生成元的一个注记

2026, 42(02): 6-12.
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GL(2,ℤ)的有限阶元及其在广义Weyl代数中的应用

2026, 42(02): 13-18.
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基于小区域样本分布稳健估计的环境基尼系数

2026, 42(02): 19-26.
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双语教学环境下线性代数课程思政建设与教学实践

2026, 42(02): 27-33.
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概率论与数理统计课程“双轮驱动、四维提升”教学创新实践

2026, 42(02): 34-41.
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线性代数课程与材料学科交叉融合的探索

2026, 42(02): 42-47.
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关于《方差分析法的线性回归建模重构》的注记

2026, 42(02): 48-55.
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三角型范德蒙德行列式的求值及应用

2026, 42(02): 56-61.
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任意旋转曲面的参数化表示

2026, 42(02): 62-67.
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Sturm定理的典型应用

2026, 42(02): 68-72.
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曲面积分化为曲线积分再探讨

2026, 42(02): 73-78.
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Erdélyi引理的一个实证明

2026, 42(02): 79-82.
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关于多项式函数的一个定理的推广

2026, 42(02): 83-86.
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拉格朗日乘数法的原理及其应用

2026, 42(02): 87-93.
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指向核心素养的“函数的最值”教学设计

2026, 42(02): 94-100.
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以理工衔接为牵引对微积分课程进行设计——以常系数线性微分方程为例

2026, 42(02): 101-107.
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数学史与工匠精神相融合的正项级数判别法思政教学设计

2026, 42(02): 108-111.
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Stolz定理的理想形式

2026, 42(02): 112-119.
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通过推广来找寻问题的关键点——以一个不等式的推广为例

2026, 42(02): 120-124.
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问题与征解

2026, 42(02): 125-126.